<optgroup id="2aycs"><small id="2aycs"></small></optgroup><code id="2aycs"><xmp id="2aycs">
<optgroup id="2aycs"></optgroup><optgroup id="2aycs"><small id="2aycs"></small></optgroup>
<optgroup id="2aycs"></optgroup>
<center id="2aycs"><small id="2aycs"></small></center><noscript id="2aycs"><div id="2aycs"></div></noscript>
<optgroup id="2aycs"><small id="2aycs"></small></optgroup>
<optgroup id="2aycs"><div id="2aycs"></div></optgroup>
<optgroup id="2aycs"><div id="2aycs"></div></optgroup><noscript id="2aycs"><div id="2aycs"></div></noscript>
 本站首頁 | 評估簡報 | 專業概況 | 專業現狀 | 辦學特色 | 教學工作 | 科研工作 | 自我評價 | 專家簡介 | 學院首頁 
 
給排水科學與工程專業人才培養
2014-04-09 15:55  

專業人才培養目標

  培養適應社會主義現代化建設需要,德、智、體、美全面發展,系統掌握城鎮給排水、建筑給排水與消防、工業給排水、水資源利用與保護等方面的基礎理論和專業知識,掌握水資源保護、解決區域水環境問題的基本知識和技能,能在水的開采、加工、輸送、回收與再利用這一可持續發展的社會循環中,從事城鎮、工業和建筑給排水工程的規劃、設計、施工、管理、咨詢、監理、教育和研究開發方面工作的高級工程應用型、創新性人才。

專業人才培養模式及其實施方法與措施

  給排水科學與工程專業人才培養模式為:能力為本、分類培養、特色拓展。

  能力為本:以注冊工程師認證制度為導向,實現學歷教育向能力教育的轉變,在工程實踐能力和創新能力框架下,著力加強本專業人才的核心能力培養,即突出城鎮給排水系統設計(優化)、施工及運營和水環境保護及恢復等教學內容,重點培養三個方面的能力:城鎮與工礦企業的給排水工程規劃、工藝設計、施工、管理和結構設計的能力;優化城鎮輸配水管網及污水管網系統,促進節水與節能的能力;研究、開發、設計解決水資源短缺、水體污染防治、水質安全保障的新理論、新技術、新方法的創新能力。

  分類培養:本專業針對社會需求培養應用型人才為主,同時結合學科優勢,培養創新型人才,著力培養學生集成創新能力和消化吸收再創新能力。

  特色拓展:一是在培養內容體系中拓展核工業知識和技能,二是在知識技能培養中結合科研和工程實際,拓展解決工程實際問題的能力。

  圍繞人才培養目標,根據培養模式要求,采取以下實施方法和措施:

(1)優化教學內容

  一是調整核心課程設置。增設了《土建工程基礎》、《水工藝設備基礎》、《注冊設備工程師(給水排水)知識綜合》等課程。

  二是優化理論與實踐課程結構。理論教學學分由2012版人才培養方案的132.5學分調減為2013版的130學分,實踐環節學分由37.5學分增加為42學分。

  三是優化課程教學內容。在《建筑給排水與消防工程》課程中,增加工程設計和工程運營管理方面的教學內容,在《水處理新技術》課程中增加經濟高效的水污染治理方面的新技術、新工藝、新設備和新材料的介紹,在《放射性廢水處理概論》課程中增加放射性廢水和廢料的處理與處置等知識和技能的講授。

(2)加強實踐教學環節

 ?、僭谠行?、外10個實習基地的基礎上,新增實習基地3個:衡陽市金達污水營運公司銅橋港污水廠、衡陽市松木污水處理廠、杭州市七格污水凈化廠。

 ?、趯⒄n程設計和畢業設計(論文)題目的專業知識規定在給水工程、排水工程以及建筑給排水工程等范圍內,畢業設計(論文)一人一題,畢業設計題材與內容來源于工程實踐的比例由60%提升到到90%,開放型試驗項目穩定在5%。

 ?、蹖⒃O計規范與標準圖集作為基本要求。

 ?、懿捎眠m中的工作量和難度,使學生在規定時間內能獨立保質保量完成。

 ?、萁M織學生到湖南省核工業建設集團公司等企業實習。

(3)強化師資隊伍的工程實踐能力

 ?、俳?年,聘請了3位有豐富工程實際經驗的工程師和本專業3位老教師指導青年教師,工程師如中元國際副總工程師黃曉家研究員、湖南省國際工程咨詢總工程師曾凡勇高工、環境保護部華南環境科學研究所環境應急技術與風險管理研究中心主任虢清偉博士,老教師有中國科學院地質與地球物理研究所李國敏研究員、本專業退休教師婁金生教授以及蔡運川高工。

 ?、诮?年,派遣2位青年教師到設計院實習,學習建筑給排水的設計;派遣3位青年教師到市政院實習,學習給水廠及污水廠的設計;派遣1位青年教師到環科院實習,學習工業水處理的設計及施工。

 ?、劢M織4位專業教師參加國家注冊公用設備工程師培訓,系統學習給排水科學與工程專業相關的法律法規和設計規范。

 ?、芙M建3個團隊參與工程實踐,承擔工程實踐課題30項,見附錄0904,為促進專業教師的科研成果轉化,提高專業教師的工程實踐能力,并將實踐經驗和工程實例帶入課堂進行案例教學創造了必要條件。

(4)組織學生參與科研項目

 ?、?組織學生參與教師承擔的科研項目。近5年,組織本專業本科生40人次參與教師的科研項目,在選題論證與立項、數據資料收集與處理、研究報告與論文寫作等方面,得到了鍛煉。

 ?、?組織學生申報大學生研究型創新性實驗項目。近5年,本專業本科生獲得大學生研究型創新性實驗項目4項,均按計劃完成任務。

 ?、?組織學生參加大學生科技競賽。在“挑戰杯”、全國大學生物理競賽等競賽中,本專業學生獲得國家級獎勵3項,省級獎勵3項,見附錄0913。

(5)拓展核工業知識和技能

 ?、?組織新生參觀鈾礦冶生物技術國防重點實驗室、校軍工樓、氡實驗室、軍工文化展覽室等平臺,對軍工文化形成感性認識。

 ?、?設置《核工業建設概論》、《核電建設管理概論》、《放射生物學》、《核工業生產概論》、《核工業導論》、《放射性廢水處理概論》等課程為選修課程,加強核工業知識的課程學習。

 ?、?在《水質工程學》課程中安排“工業廢水處理”章節、在《水處理新技術》安排“厭氧污水生物處理新技術及工藝”和“膜濾技術”章節、在《工業水處理》課程中安排“水的軟化”章節以及在《固體廢物處理》課程中穿插講授核環保及核工業廢料處理和處置知識點。

 ?、?每年組織學生聆聽核工業領域專家的專題講座2-3次,了解核工業前沿進展,如:學校黨委書記鄒樹梁教授每年定期為新生專題講授學校軍工文化及核工業發展現狀,中國工程院潘自強、李冠興等院士不定期來校做輻射防及核電發展的專題講座。

關閉窗口
Copyright 2014 南華大學城建學院給排水專業評估專題網站
 
ag平台娱乐官网登录